Über PottRabauken
Wir gestalten mentale Gesundheit im Bildungssystem – gemeinsam, nachhaltig und mit Haltung.
Unsere Vision
Wir glauben an ein Bildungssystem, in dem mentale Gesundheit kein Zusatz ist – sondern Grundlage.
Ein System, das Menschen stärkt statt erschöpft.
Ein System, das Verbindung schafft statt Druck.
Ein System, das aus einem ICH ein WIR macht.
PottRabauken steht für Prävention, Beziehung und nachhaltige Veränderung.
Gemeinschaft
Wir fördern Verbindung, Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung.
Unsere Werte
Praxisnähe
Unsere Konzepte sind alltagstauglich und direkt umsetzbar.
Systemisches Denken
Wir betrachten nicht nur Einzelne, sondern das gesamte System.
Nachhaltigkeit
Wir schaffen Veränderungen, die langfristig wirken.
Unsere Geschichte
PottRabauken entstand aus der Überzeugung, dass mentale Gesundheit im Bildungssystem neu gedacht werden muss.
Aus Erfahrungen im pädagogischen Alltag wurde klar:
Belastung wächst – Unterstützung fehlt.
Statt nur Symptome zu behandeln, möchten wir Ursachen verstehen.
Statt Einzelkämpfer zu stärken, möchten wir Gemeinschaft fördern.
So entstand PottRabauken – als Bewegung für gesunde Bildungsräume.
Das Team hinter PottRabauken
PottRabauken wird getragen von Menschen mit pädagogischer Erfahrung, systemischer Haltung und dem Wunsch nach echter Veränderung.
Jenny Kraneis
GESUNDHEITSPSYCHOLOGIN | ERNÄHRUNGS- & ENTSPANNUNGSTRAINERIN
Als Initiatorin dieses Projekts habe ich aus verschiedenen Perspektiven erlebt, wie dringend unser Bildungssystem eine stärkere Fokussierung auf psychische Gesundheit benötigt. Durch meine Arbeit im Bildungssystem, die intensive Begleitung von Jugendlichen während der Corona-Zeit und meine eigenen Erfahrungen als Mutter wurde mir immer klarer:
Kinder und Jugendliche brauchen nicht nur Wissen, sondern auch emotionale Stärke, Resilienz und echte Unterstützung, um sich gesund und selbstbewusst zu entwickeln.
Die Herausforderungen der heutigen Zeit – steigender Leistungsdruck, soziale Unsicherheiten und psychische Belastungen – machen es notwendig, dass wir Bildung neu denken. Es reicht nicht, psychische Gesundheit als Randthema zu betrachten oder erst dann zu reagieren, wenn Krisen bereits eingetreten sind. Wir müssen früh ansetzen, Prävention ermöglichen und Schulen sowie Kitas zu Orten machen, die junge Menschen emotional, sozial und körperlich stärken.
Genau hier setzt unser Projekt an: Wir bringen innovative Konzepte in den Schul- und Kita-Alltag, die psychische Gesundheit, Resilienz und soziales Miteinander greifbar und erlebbar machen. Mein Wunsch ist es, mit diesem Projekt nachhaltige Veränderungen zu schaffen und einen Bildungsraum zu gestalten, der junge Menschen nicht nur auf Prüfungen vorbereitet, sondern auf das Leben.
Ida Venzmer
PÄDAGOGIN | GESUNDHEITSPSYCHOLOGIN | AD(H)S-COACH
Aus tiefster Überzeugung setze ich mich dafür ein, das Bildungssystem gesünder, achtsamer und zukunftsfähiger zu gestalten. Ich bin fest davon überzeugt, dass Bildung mehr sein muss als nur Wissensvermittlung – sie sollte jungen Menschen Raum zur Entfaltung geben, sie in ihrer psychischen und emotionalen Entwicklung unterstützen und ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, die sie für ein erfülltes Leben brauchen.
Jedes Kind und jeder Jugendliche verdient es, in einer Umgebung zu lernen, die sie nicht nur fordert, sondern auch stärkt und begleitet. Eine Umgebung, in der sie sich selbst wahrnehmen, ihre Stärken entdecken und ein gesundes Selbstvertrauen entwickeln können – fernab von ständigem Leistungsdruck und dem Gefühl, funktionieren zu müssen.
Doch noch immer werden psychische Gesundheit, Resilienz und soziale Kompetenzen im Bildungssystem oft vernachlässigt. Genau hier setze ich an: Mit Konzepten, die Prävention statt Intervention ermöglichen und die Schule oder Kita zu einem Ort machen, an dem Lernen mit allen Sinnen, sozialer Zusammenhalt und Achtsamkeit selbstverständlich sind.
Denn wenn wir Bildung wirklich neu denken, gestalten wir nicht nur gesündere Schulen und Kitas – sondern eine Gesellschaft, in der junge Menschen selbstbewusst, gestärkt und mit einem offenen Herzen ihren Weg gehen können.
Nikolas Weber
LANDWIRT IN DER 9. GENERATION HOFBESITZER | MITGRÜNDER DES „MIETHUHN“ PROJEKTS
Meine Mission ist es, dem Bildungssystem Nachhaltigkeit und einen bewussten Umgang mit Lebensmitteln zu vermitteln – nicht als theoretisches Konzept, sondern als gelebte Erfahrung. In einer Welt, die zunehmend digitalisiert ist, verlieren viele Kinder den direkten Bezug zur Natur, Landwirtschaft und den Ursprüngen ihrer Nahrung. Doch genau dieses Wissen ist essenziell, um ein nachhaltiges Bewusstsein für Umwelt, Ernährung und Ressourcen zu entwickeln.
Ich setze mich dafür ein, dass junge Menschen bereits in Schulen und Kindergärten die Möglichkeit bekommen, Natur nicht nur aus Büchern oder Bildschirmen zu kennen, sondern sie mit allen Sinnen zu erleben. Ob durch den direkten Kontakt mit Tieren, das Beobachten natürlicher Kreisläufe oder das eigene Anbauen von Lebensmitteln – es geht darum, eine tiefere Verbindung zwischen Kindern und der Umwelt zu schaffen.
Denn nur wer versteht, woher unser Essen kommt und welche Prozesse dahinterstehen, kann langfristig achtsame Entscheidungen treffen und einen verantwortungsvollen Umgang mit Ressourcen entwickeln. Mit meinen Konzepten bringe ich Landwirtschaft, Naturerleben und Umweltbildung dorthin, wo sie am meisten gebraucht werden: In den Alltag von Schulen und Kitas – für eine Generation, die nachhaltig denkt, fühlt und handelt.
Henne Helga
ACHTSAMKEIT | VERANTWORTUNG | LERNEN MIT TIEREN
Ich liebe es, gemeinsam mit meinen Freundinnen Achtsamkeit, Verantwortung und echtes Miteinander in Kindergärten, Schulen und Einrichtungen zu bringen. Dort, wo Kinder uns begegnen, entsteht ein besonderer Raum – ruhig, neugierig und voller kleiner Lernmomente.
Wenn Kinder Zeit mit uns verbringen, lernen sie ganz nebenbei, Verantwortung zu übernehmen, Bedürfnisse zu erkennen und respektvoll mit Lebewesen umzugehen. Sie beobachten, versorgen, staunen und entdecken, wie wichtig Fürsorge und Geduld sind. Diese Erfahrungen stärken nicht nur das Bewusstsein für Tiere und Natur, sondern auch den Umgang miteinander.
Durch das gemeinsame Erleben wird Empathie greifbar. Kinder lernen, aufeinander zu achten, Aufgaben zu teilen und als Gruppe zu handeln. Sie erfahren, dass jedes Lebewesen seine eigenen Bedürfnisse hat – und dass Rücksichtnahme und Aufmerksamkeit eine wichtige Grundlage für ein wertschätzendes Miteinander sind.
Gleichzeitig schaffen wir Momente der Entschleunigung im oft hektischen Alltag. Die Begegnung mit uns Hühnern lädt dazu ein, innezuhalten, zu beobachten und im Hier und Jetzt anzukommen. Diese ruhigen Augenblicke fördern Konzentration, emotionale Stabilität und ein positives Gruppengefühl.
So wächst nicht nur der Respekt für Tiere und ihre natürliche Umwelt, sondern auch füreinander. Aus kleinen Begegnungen entstehen wertvolle Erfahrungen, die Kinder stärken und nachhaltig in ihren Alltag hineinwirken.
Jenny Kraneis
GESUNDHEITSPSYCHOLOGIN | ERNÄHRUNGS- & ENTSPANNUNGSTRAINERIN
Als Initiatorin dieses Projekts habe ich aus verschiedenen Perspektiven erlebt, wie dringend unser Bildungssystem eine stärkere Fokussierung auf psychische Gesundheit benötigt. Durch meine Arbeit im Bildungssystem, die intensive Begleitung von Jugendlichen während der Corona-Zeit und meine eigenen Erfahrungen als Mutter wurde mir immer klarer:
Kinder und Jugendliche brauchen nicht nur Wissen, sondern auch emotionale Stärke, Resilienz und echte Unterstützung, um sich gesund und selbstbewusst zu entwickeln.
Die Herausforderungen der heutigen Zeit – steigender Leistungsdruck, soziale Unsicherheiten und psychische Belastungen – machen es notwendig, dass wir Bildung neu denken. Es reicht nicht, psychische Gesundheit als Randthema zu betrachten oder erst dann zu reagieren, wenn Krisen bereits eingetreten sind. Wir müssen früh ansetzen, Prävention ermöglichen und Schulen sowie Kitas zu Orten machen, die junge Menschen emotional, sozial und körperlich stärken.
Genau hier setzt unser Projekt an: Wir bringen innovative Konzepte in den Schul- und Kita-Alltag, die psychische Gesundheit, Resilienz und soziales Miteinander greifbar und erlebbar machen. Mein Wunsch ist es, mit diesem Projekt nachhaltige Veränderungen zu schaffen und einen Bildungsraum zu gestalten, der junge Menschen nicht nur auf Prüfungen vorbereitet, sondern auf das Leben.
Ida Venzmer
PÄDAGOGIN | GESUNDHEITSPSYCHOLOGIN | AD(H)S-COACH
Aus tiefster Überzeugung setze ich mich dafür ein, das Bildungssystem gesünder, achtsamer und zukunftsfähiger zu gestalten. Ich bin fest davon überzeugt, dass Bildung mehr sein muss als nur Wissensvermittlung – sie sollte jungen Menschen Raum zur Entfaltung geben, sie in ihrer psychischen und emotionalen Entwicklung unterstützen und ihnen die Werkzeuge an die Hand geben, die sie für ein erfülltes Leben brauchen.
Jedes Kind und jeder Jugendliche verdient es, in einer Umgebung zu lernen, die sie nicht nur fordert, sondern auch stärkt und begleitet. Eine Umgebung, in der sie sich selbst wahrnehmen, ihre Stärken entdecken und ein gesundes Selbstvertrauen entwickeln können – fernab von ständigem Leistungsdruck und dem Gefühl, funktionieren zu müssen.
Doch noch immer werden psychische Gesundheit, Resilienz und soziale Kompetenzen im Bildungssystem oft vernachlässigt. Genau hier setze ich an: Mit Konzepten, die Prävention statt Intervention ermöglichen und die Schule oder Kita zu einem Ort machen, an dem Lernen mit allen Sinnen, sozialer Zusammenhalt und Achtsamkeit selbstverständlich sind.
Denn wenn wir Bildung wirklich neu denken, gestalten wir nicht nur gesündere Schulen und Kitas – sondern eine Gesellschaft, in der junge Menschen selbstbewusst, gestärkt und mit einem offenen Herzen ihren Weg gehen können.
